上海农林职业技术学院
2022年3月份教学督导信息反馈汇总
（院级督导专家组）
一、 工作开展情况
3月份督导组共完成听课184节次，听课教师101人次。
二、 突出亮点
植物科学技术系：
1.许老师的《农机驾驶》课程实践环节“货真价实”，许老师在学生操作驾驶的过程中，及时指出学生操作中的缺点和问题，告诉学生正确的要领。而且语言朴素、学生能入耳入心。
2.孔老师的《微生物基础》，对学生的吸引力较大，关键是孔老师对课程内容理解透彻，本人的知识基础厚实。讲课语言平和入耳。
生物医药与健康系：
刘老师讲基因工程线上上课，多采用提问解答方式。优点:一是让学生必须随着老师讲的内容去思考；二是有效的调动学生听课的主动性；三是也了解和检验学生对本课内容理解程度；四是观察学生是否在线上听课也起到监察作用。
经济管理系：
1.教学管理及时顺应环境变化，安排转换有序
（1）本学期开学伊始，学校教学准备工作充分，教学秩序井然。第三周后期因受疫情影响，开始线上教学。学校及时动员教师，教师们利用学习通、腾讯会议、腾讯课堂等平台，转换授课空间顺利，陆续开出各门课程。
（2）教务处、督导室几乎每天将线上授课信息汇总进行发布，为教学督导工作转入线上提供了便利。学校根据线上教学的特点，调整了授课时间安排，以利于减少师生疲惫，更好地开展线上教学。
（3）学校积极联系有关企业，为师生提供50G上网免费流量，极大地方便了师生。在开始一段时间，安排若干云上大课间，缓解了师生压力。
2.教师适应性强，线上教学实施科学性提高
（1）基于以往线上教学基础比较扎实，教师们较快完成了转换教学平台的准备，网络平台普遍使用比较正常。大部分线上讲授声音清晰，即时直播出镜率有明显提高。
（2）教师在线上教学中，较牢固树立了“学生中心”思想，注重与学生的互动，对教学质量的提升创造了条件。
3.典型事例
（1）经管系路老师在“农产品仓储与配送（1）”课程教学中，利用腾讯会议开展线上教学，教学改革意识强，精神饱满，教态自如，全程出镜直播。他运用Qaulity Matters（QM）在线和混合教育的质量保证思路与方法，贯穿“以学生为中心”的质量观，精心进行在线课程设计。两节课中，重点开展课中协作学习环节的教与学。在事先布置的课前自主学习环节，他要求学生在课前思、课前做、课前测的基础上，以农产品配送管理的规范要求，进行任务安排、任务实施、任务汇报、任务点评。在作“农产品配送异常表现及处理”的知识强调同时，渗透课程思政与职业道德内容，组织学生以“顾客至上”理念回答问题、实时讨论，互动频繁、讨论活跃。教师尽量叫到每一个同学，启发学生在线集中精力学习，收到良好的教学效果。
（2）经管系王老师在“农产品市场营销”课程教学中，自始至终出镜直播。声音清晰，投屏顺畅，讲解从容，耐心细致，关注学生。她讲解农产品品牌策略决策，理论紧密结合实际，注重案例分析。全程注重学生是否在线，通过点名让学生回答问题，或让学生以敲击键盘符号方式来分辨“是非”问题的方式，提醒学生是否明白所讲述内容。如此，较为有效地把学生留在网络前，为教学质量的提高提供了在线率的基础。
智慧农业工程系：
智慧农业工程系和基础部老师们都以积极的态度投入到正常的教学工作中，教学的各项准备工作充分，老师们上课认真扎实，师生互动恰当。如龚黎老师上课认真负责，教学内容与时俱进，努力教会学生运用好英语这门工具，结合时政和学生感兴趣的冬奥会，除了让大家感受竞技体育的魅力，还能学会接受输赢、锻炼抗压能力，发扬冬奥会的合作、遵守规则、和平精神。还能结合实际事例来激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的积极性。综合教学效果良好。
智工系李老师的《学农与创新、创业实践》课采用理实一体的类型，理论联系实践，理论讲解细致到位。实践操作流程清晰易懂，李老师教学规范，示范清晰，讲解熟练、阐述准确综合教学效果良好。
基础部：
1.3月21日起因疫情而转为线上学习。面对突如其来的疫情，学校适时部署线上的教学安排，指导和动员教师，抓紧做好线上教学的准备工作。教学形式的变化安然有序，保障了教学秩序的正常运转，教学各项工作有条不紊。
2.教师们较充分利用腾讯会议、腾讯课堂、学习通平台开展教学。使用过程正常，基本没有发生卡顿、声音不清晰的现象。
3.学校根据网课特点，调整课堂教学时间，有利于学生注意力的保持，提高网课的有效性。
4.授课信息及时更新及时公布，保证了教学工作的有序进行，也为督导工作提供方便。
5.张老师上乒乓球专项网课。态度认真，线上教学准备较充分，始终直播出镜与学生面对面。内容充实，环环相扣。做到思政进入课程，要求学生调整好心态，正确面对疫情，积极配合学校做好抗疫工作。介绍了乒乓球的理论知识和案例，开拓学生视野。在视频教学中，当场带领学生因地制宜地进行各种体育锻炼，鼓励学生坚持在疫情期间锻炼身体，帮助学生建立战胜疫情的信心。
三、 突出问题及建议
1.有的教师线上授课的准备不够充分，基本没有声音，还停留在2020年网课初始的某些状态。
2.部分教师对某些课程教学内容研究不够深入，对某些概念的讲解不够科学。
3.部分教师线上授课的技术准备不够充分，网络卡顿现象比较明显，影响收看收听效果。部分学生学习设施不够完备，比如有的电子设备使用中缺乏麦克风，无法参与线上课堂实时讨论。
4.外聘徐老师女1947年出生，该年龄应该享受清福了，这是不可抗拒的自然规律。为徐老师健康长寿可虑，依据有关规定。建议不聘用70周岁以上的高龄老师。
5.个别老师网上授课，学生签到率太低，希望检查未签到原因，多做工作，提高学生签到率。
6.线上授课与线下差异较大、数师必须认真准备，尽量来弥补与线下授课不足，课件准备更精准一些，以此来吸引学生的注意力。
7.刘某老师强调教学内容的联系和完整，而忽视下课的铃声。
8.杨某老师备课不充分，重点没讲清楚。施工的规范也不太了解，希望引起重视。
9.王某老师讲课口齿不是很清楚。
10.花卉路实训基地能用讲课的教室只有1个。周老师和朱老师同时把班级带到基地上学期的第一节课，場地的矛盾使周老师的第一、二节课内容松散。希望系部与任课教师加强协调。
四、 师生诉求
教师授课辅以板书时，要合理安排板书留在黑板上的时间顺序，以免学生来不及看、来不及记笔记。